9月25日，2025院士专家入百企进百校（南沙行）暨“少年π”科普品牌启动仪式在南沙举行。除了“少年π”科普品牌之外，还同步进行“南沙区教育局科学教育十二条”的发布与“南沙少年科学院”的揭牌，三者共同构成了南沙青少年科学教育的“三位一体”支撑体系。

“少年π”的“十百千”发展目标

据介绍，“少年π”科普品牌以数学常数“π”为精神内核，“无限不循环”的特性精准呼应科学探索永无止境、求知边界不断拓展的本质，既象征着科学世界的广阔无垠，也寓意着青少年对未知的好奇心与探索欲永不停歇。从定位来看，“少年π”并非单一的科普活动集合，而是南沙精心打造的青少年科普教育核心品牌，旨在以系统化、常态化、特色化的科普服务，为青少年搭建从“接触科学”到“热爱科学”再到“投身科学”的成长阶梯。

南沙区委副书记、区长岳阳在致辞中指出，“少年π”科普品牌启动后，将成为点燃青少年科学热情的重要载体，让更多青少年在科学的海洋中自由遨游，点燃好奇，解码未来。

在具体规划上，“少年π”科普品牌明确提出“十百千”发展目标：

“十”：未来三年内，每年促成合计10家具备优质科普资源的科研院所、科技企业、科普基地，与区内中小学校“结对子”，建立长期、稳定的合作关系。

“百”：未来三年内，组织100名院士专家进校园，开展科普授课活动，让科学家精神滋养青少年的成长。

“千”：未来三年内，引导超过1000名青少年参与各类科学创新、科学普及相关竞赛、展示等活动，以赛促学、以展促创，全面提升实践能力与创新素养。

与“少年π”科普品牌启动同步推进的，还有“南沙区教育局科学教育十二条”的发布与“南沙少年科学院”的揭牌，三者共同构成南沙青少年科学教育的“三位一体”支撑体系。其中，“南沙区教育局科学教育十二条”从课程体系、师资队伍、实践活动、资源整合四大行动入手，打造南沙科学教育的“施工图”和“任务书”。

在课程体系建设上，充分发挥南沙的科技产业优势，研发“问海（海洋科学）”“逐天（航空航天）”“智行（人工智能）”等“南沙特色”项目式学习模块，丰富科学教育课程供给。

在师资队伍建设上，建立科学家与一线教师合作的“师导协同”机制，共同把最前沿的知识带给孩子。

在实践活动塑造上，打造“湾区少年”科技节，让校园的“小舞台”与湾区的“大舞台”无缝衔接。

在资源整合上，深化院校共建、馆校合作、校企合作，挂牌认证不少于30个科普教育基地；挂牌成立的“南沙少年科学院”，打造发现和培养优秀青少年科技人才的“梦工厂”；常态化开展“院士专家进校园”活动。

院士专家走进校园
开设科普讲座

启动仪式后，“百名科学家・π课堂”作为“少年π”科普品牌的首场系列活动，于当日下午顺利开展。院士专家分别走进南沙12所学校，围绕数学、物理、海洋科学等领域开设科普讲座，用生动的案例、通俗的语言带领学生探索科学奥秘。

中国工程院院士、华南农业大学教授罗锡文走进广州市南沙东涌中学，并带去以“从人工种植到无人化生产——水稻生产的昨天、今天和明天”为题的科普报告。罗锡文以“一粒稻谷”作引，回溯了农具与耕作方式的迭代：从1.0的原始锄犁到4.0的智能无人农场，勾勒出水稻生产跨越数千年的升级曲线。屏幕里，无人驾驶的拖拉机分毫不差地完成播种、施肥、收割，效率把人工甩出百倍、千倍的差距，引来台下一片“太酷了”的惊呼。

中国科学院院士、广州大学教授张景中走进广州市南沙鱼窝头中学，开启一场主题为《思考与创新漫谈》的科普讲座。张景中院士已近90岁高龄，却始终带着对科学的热忱与对学子的亲切。此次讲座中，张景中以 “自身科研经历” 为线索，将 “思考与创新” 的底层逻辑拆解为通俗易懂的 “成长故事”，他以自己早年研究 “定理机器证明”为例：“当时很多学者卡在‘逻辑推理如何转化为机器语言’的难题上，我花了很长时间没碰复杂算法，反而反复梳理‘逻辑规则’的核心定义 —— 到底什么是‘推理的有效性’？不同定理的证明逻辑有哪些共性？直到把这些概念‘掰碎了、讲清楚了’，后续的算法设计才水到渠成。”

“海洋是一个国家的天然门户和安全屏障，事关中华民族伟大复兴，同时也是生命的摇篮、资源的宝库。”中国工程院院士、中国科学院南海海洋研究所研究员、南方海洋科学与工程广东省实验室（广州）主任张偲走进广州市第二中学南沙学校，以《向海图强，青年担当》为题深入浅出地讲解了海洋科学发展的历史与贡献，以及海洋科学发展的前景与青年机遇。

本次活动由广州南沙开发区管委会、广东院士联合会（粤港澳院士专家创新创业联盟）主办，广州市南沙区科学技术局、广州市南沙区教育局承办。

文｜记者 李钢 通讯员 袁仕联
图｜主办方提供