广东新增 3 所公办职业技术大学，这是高职拟升格为本科的重要举措。这将提升职业教育的层次和水平，为广东培养更多高素质技术技能人才。新的职业技术大学将拥有更丰富的教育资源和更广阔的发展空间，有助于推动职业教育与产业需求的紧密结合，提高人才培养质量。同时，也为学生提供了更多的升学途径和发展机会，有利于促进职业教育的持续健康发展，对广东的经济社会发展具有重要意义。

教育部公示拟同意设置32所本科高校

羊城晚报讯 记者崔文灿报道：5月22日，教育部发布《关于拟同意设置本科高等学校的公示》，公示拟同意设置32所本科高校，其中广东有3所高职拟升格为本科：广州番禺职业技术学院拟升格为广州职业技术大学，深圳信息职业技术学院拟升格为深圳信息职业技术大学，顺德职业技术学院拟升格为顺德职业技术大学。

羊城晚报记者梳理名单发现，教育部公示拟增设的32所本科中，有23所为职业技术大学，占全部新设或更名升格高校的七成以上，显示国家加大力度发展职业教育的决心和行动。

“职业技术大学”是在“职业技术学院”或“职业学院”基础上建立起来的高素质、高技能、高水平职业技能型本科院校，旨在填补本科层次职业教育的空白。2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出，到2025年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。

教育部发布的数据显示，2023年，全国职业本科招生8.99万人，比上年增长17.82％，职业本科教育招生规模占高等职业教育约1.6％——这和2025年职教本科招生规模不低于10%的目标有较大差距。因此，2024年5月，教育部连续发布两批拟同意设置本科高等学校共33所，其中职业本科高校多达16所，占新设高校数量近半，2025年年初再增9所职教本科。

此前，广东有深圳职业技术大学、广东轻工职业技术大学两所公办职教本科和广东工商职业技术大学、广东科技职业技术大学两所民办职业技术大学。加之此次拟增设的3所公办职教本科，今年，广东职教本科数量或将达到7所。

虽校名都冠以“职业”二字，但职教本科并非高职专科“加长版”，其规格和定位都发生了重大变化——职业本科的定位是职业在前、本科在后，人才培养的基本模式是产教融合、校企合作，让企业深度参与到整个学校的人才培养方案的制定和实施过程中，实践学时占到了整个学时的50%。

广东工商职业技术大学校长和飞曾在接受羊城晚报采访时表示，专科培养的是高素质技术技能人才，而职教本科培养的是高层次技术技能人才。从“高素质”到“高层次”，职教本科聚焦培养高端产业和产业高端所需人才，强化了理论的教学和实践的分量，因而职教本科培养出的人满足了企业生产一线当中有技能、有技术、懂工艺、会操作、善管理、能创新的用人需求。

华南师范大学广东职业教育与产业发展研究中心副主任张等菊认为，建设职教本科是全世界的发展趋势，通过举办本科层次的职业技术大学来提高职业教育的吸引力。此举是完善现代职业教育体系重要举措，或将破解当前职业本科院校数量不足与产业升级需求间的矛盾，构建“中职-高职-职业本科”贯通式人才培养通道，通过本科层次职业教育提质扩容，或将有效解决技术技能人才供给侧的结构性矛盾，为新型工业化储备高素质技术人才。

目前，想进入职教本科有多种渠道：除了每年3月的春季高考、6月的夏季高考外，学生还可通过专升本考试和中本贯通进入高校，获取全日制本科文凭。