本期话题：健全社会协同机制，护航中小学生心理健康

当前，中小学生心理健康已成为突出的普遍性民生难题。亲子沟通隔阂、青少年心理压力隐匿化问题日益凸显，学生自我封闭、抗拒沟通的现象频发，给家庭教育、校园育人及基层社会治理带来不小挑战。

为破解心理健康治理瓶颈，2026年4月至5月，广州市政协牵头联动委员、专家、媒体及相关职能部门开展专项调研，全面摸排全市心理育人工作实情，梳理协同机制堵点与资源衔接短板，探索全域联动的治理路径，以完善的社会协同机制护航中小学生身心健康成长。

近期，记者跟随市政协调研组走访广州市家庭教育指导中心、海珠区青年之家青吧、中小学等多个场所，发现亲子沟通困难、青少年心理问题难以对症治疗，是当前阻碍中小学生心理健康成长的突出痛点。

“每次我刚想跟爸妈说点心里话，话还没说完就被他们打断了。然后就是没完没了地讲大道理、翻旧账、拿我跟别人比。好像我说什么都是错的，他们永远站在高处教训我。慢慢地，我就什么都不想说了，反正说了也没用，还不如闭嘴。”受访学生坦言，家长说教、打压式沟通，让孩子彻底关闭倾诉通道，对亲子交流产生强烈抵触。

孩子的沉默疏离，让多数家长陷入沟通困境。一位家长无奈地表示，孩子幼时愿意主动倾诉，步入青春期后却闭门独处、敷衍回应。家长自认纠错、对比激励是为孩子成长着想，却不被孩子理解，想要主动沟通却无从下手。不少家长缺乏青少年心理专业认知，无法识别孩子的情绪问题，也不清楚正规求助渠道，家庭教育存在明显缺位。

在走访过程中，广州市政协委员、广东实验中学小学部校长柯中明指出，部分青少年心理问题实则由发育问题引发，极易被误判。他结合案例说明，一名存在言语障碍、行为偏执的学生，一度被认定为行为、心理问题，经专业诊断才确认是大脑发育异常。通过精准对症矫正治疗，两年后该学生的言语、行为及学业状态均得到大幅改善。

广州市政协委员、黄埔区铁铮学校总校长丁丹表示，即便部分家长意识到孩子出现问题，但他们会因为“好面子”而拒绝带孩子就医，其实心理问题和生理问题一样，都是可以预防、可以治疗的，“我们要消除‘病耻感’，通过进家庭、进学校、进社区等方式向家长和学生普及心理健康知识，让大家达成共识——要勇敢求助，勇敢地把心理问题当成身体疾病一样去看待，大大方方地接受治疗。”

下期预告

当前，广州持续深化中小学生心理健康守护工作，依托学校、社区、医疗多方举措搭建心理关爱体系。在此基础上，市政协联动多部门开展专项调研协商，为补齐多方协同短板建言献策。请看下期报道！

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统筹｜刘云 曾健萍 陈玥妍

文、图｜记者 徐炜伦