为深入落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》精神，推动天河学前教育课程内涵发展，充分发挥名师引领辐射作用，5月8日下午，广州市天河区幼儿园美育课程建设展示暨教育部“双名计划”吴冬梅名校长工作室二级工作室——李丽华学前教育名教师工作室成果展示活动，在天河区辰康幼儿园顺利举行。活动以线上直播形式面向全省开放，推动优质教研资源更广覆盖、更多共享。

从普及普惠向高质量发展转型

活动伊始，天河区学前教育指导中心副主任钟小芳致辞。她指出，天河学前教育正从普及普惠向高质量发展全面转型，课程建设是核心，师资培育是关键，两者共生共长、同向发力。

钟小芳表示，天河区以政策引领、教研赋能为抓手，依托区教研责任区机制，推动课程规范化、优质化发展；同时强化名师工作室孵化辐射作用，实现名师成长与课程建设双向赋能、协同增效。

本次活动既是辰康幼儿园美育浸润课程实践成果的集中展示，也是教育部“双名计划”吴冬梅名校长工作室自2023年成立以来在天河落地转化的生动体现。钟小芳寄语全区幼教工作者深耕课程、协同共进，共同打造全市乃至全省学前教育课程建设标杆。

美育融入一日生活，游戏化教学成亮点

现场展示环节亮点鲜明。李丽华学前教育名教师工作室学员刘晖老师主持并引导户外自主游戏观摩，参会人员沉浸式感受园所自然开放、浸润式的课程样态。随后，小班歌唱活动《春天》、全园音乐展示“辰康的歌”依次呈现。教师以生活化、游戏化的方式将美育融入幼儿一日生活，充分展现了幼儿自然、舒展、自信地感受美、表达美、创造美的状态。

沙龙聚焦“全域融合美育”

核心环节——美育浸润课程沙龙，紧扣“全域融合美育・全方位浸润童心”主题展开。学前教育指导中心教研员李丽华与辰康幼儿园教师结合真实教育案例，深入探讨美育如何自然融入一日生活、户外体育、社会交往、科学探究、语言表达与艺术创造，并坚持“重感受、轻讲授、去技能化”的实践路径。

通过让美育从单一领域走向全域融合，从课堂教学走向生活全程，真正实现以美润心、以美育人、以美化人，全方位回应国家美育浸润行动的核心要求。

园长与专家分享美育课程建设经验

随后，辰康幼儿园园长孔菁华以《让美，成为童年的土壤》为题，系统介绍了园所美育浸润课程的理念、实施路径与育人成效。

李丽华老师作《区域推进幼儿园课程建设的思路与机制》专题讲座，立足天河区多年来整体推进园所课程建设的扎实实践，从政策引领、教研支持、资源建设、机制保障等方面，全面分享了区域推进幼儿园课程迈向高质量发展的路径与经验。

本次活动既是教育部“双名计划”吴冬梅名校长工作室高位引领、辐射区域的有力见证，也是天河区推进课程建设、深化美育浸润行动、强化名师梯队培育的集中呈现。

下一步，天河区将借力高校智库，深化高校-教研机构-幼儿园（U-G-S）协同机制，建设本区域的高校-幼儿园协同创新中心，不断完善区域课程建设生态，推动天河学前教育向更高质量、更具特色、更可持续的方向发展。

文｜记者 徐炜伦

图｜受访者提供