近日，广州“新中考”细则落地，目前初二及以下年级的学生将面对“新中考”——各科分值变化的同时，试卷结构、试题数量、命题导向也有所变化——学校和学生如何“接招”应对？12月17日，《隽言教育》走访调查广州各大中学获悉，各中学已紧锣密鼓启动应对机制，尽管不同学校的策略各有侧重，但在教学变化、课程安排、备考节奏等方面，正形成一些共性趋势与创新做法。

各校强调：要把“总分不变、难度稳定”的核心信息传递给家长和学生，避免过度焦虑。

同时建议：不必因语数英提分就盲目“报班”；“70分”学科是提升总分性价比的关键，不能忽视。

“新中考”变化：分值、试题各有调整

与现行方案相比，“新中考”各科分值有所调整：语文增加20分至140分，数学增加30分至150分，英语增加20分至140分，道德与法治减少20分至70分，历史减少20分至70分，化学减少30分至70分；物理不变仍为100分，体育与健康维持70分。总分仍为810分。变化后，数学在所有考试科目中分值最高，物理在所有副科中分值最高。

此外，各科的试卷结构、试题形势、命题导向也有一定程度微调。

学校应对：吃透政策、教研升级、跨科协同

清华附中湾区学校（以下简称“清湾”）成立了由校级领导牵头，教学处、年级组、学科组长和骨干教师组成的“新中考改革应对小组”，全面负责研究、规划与实施。

不少学校强调“统一认识”，组织全体教师深入理解改革背后的素养导向。

一些省市属知名初中表示，年级层面首先组织教师“吃透改革细则”，各备课组针对英语“角色扮演”、语文附加题等新题型开展专题研讨，形成适配的教学思路。同时调整课堂模式，减少机械刷题，增加综合探究类学习。

中山大学附属中学（以下简称“中大附中”）初二年级级长祁军磊表示，学校将在保持定力的基础上，“稳中求变”，聚焦关键变革方向，实施针对性行动方案。

各校均强调“教研升级”，尤其是开展跨学科协同教研。比如清湾采取“大文科”（语文、道德与法治、历史）和“大理科”（数学、物理、化学）联合教研，共享思维能力培养策略，共同设计跨学科主题学习项目，以应对试题情境化、综合化的趋势。

教学设计上，也将强化“跨学科学习”，探索不同学科融合的项目式学习，让学生真正在解决实际问题中掌握思维方式和知识应用。

高权重学科：不简单加量、提质增效

语、数、英、物四科分别达到140分、150分、140分、100分，4科分值总和占中考810分总分的65.4%。对于这4门权重较高的学科， 各校普遍采取 “不简单加量，追求提质增效” 的策略。

课程时间上，各校表示将在国家课程总课时框架内进行“结构性微调”。例如，清湾适当增加这些学科的连堂课或专题课时间，用于开展项目学习、深度阅读、综合训练等需要大块时间的高阶学习活动。中大附中则提倡学生利用自习课时间增加对这些科目的自主预习、复习和练习。一位校长表示，“课程总时长不会因为分值变化增加”，但会增加“基础小练时间”。

不少学校表示，教学重点也会适当转向。比如，语文强化阅读深度和写作的生活关联性，注重真实情境下的语言运用；数学侧重客观题准确率（因单题分值提高），加强解题思维梳理，减少机械计算；英语增加听说模拟和语篇逻辑训练，适应“角色扮演”等新题型；物理重点加强实验探究、实际应用能力及跨学科实践活动的开展。

难度控制方面，各校一致强调“紧扣课标”，不盲目拔高难度，而是针对知识的重点难点进行教学优化。

备考节奏方面，采取 “三年一体，前紧后稳” 的思路。初一初二侧重核心知识落实与关键能力（如阅读、计算、实验、表达）的扎实培养；初三基于扎实基础，进行知识整合、专题突破和适应性训练。“不提前赶进度”，初二稳扎基础，初三分阶段复习。备考时侧重构建知识框架、总结思维模型、进行典型情境下的专项能力训练，避免低水平重复。

“70分”学科：标准不降、调整侧重

化学、道法、历史三门“70分学科”。各校表示，这三科的原则是“分值降低，标准不降、效率提升”。

中大附中以课本核心知识为纲，构建知识框架，避免盲目刷题；聚焦重点、热点。日常学习、练习去“机械化”，减少单纯记忆，注重真实情境应用、探究性、综合性学习，强化核心素养。

多所学校表示，课程时间不会明显压缩，因为课标和教材内容基本保持不变。但教学重点发生转变：不再追求知识点全覆盖，而是抓核心素养。例如化学弱化复杂计算，多结合科技、生活情境做应用教学；道法和历史减少死记硬背，多开展史料分析、热点辨析等活动。

学习方法：从“被动接受”到“主动建构”

学校和老师们普遍认为，新中考倒逼学生学习方式的转变，要从 “被动听讲+机械刷题” 转向 “主动思考+探究实践”。

课堂参与度成为关键。中大附中强调“靶向预习”，让学生带着问题进课堂，紧跟老师思路，当堂知识当堂清，主动与老师互动，及时扫清障碍。

强化自主学习策略。中大附中引导学生针对语、数、英、物建立错题集，按“错题-解析-反思”记录，时常复盘。同时，学生需要学会时间分配：给高权重学科分配更多深度学习时间；对“70分”学科，利用课堂主阵地实现当堂消化，利用碎片时间巩固核心概念和框架。

不同分值学科如何平衡：任何一科严重短板都会造成巨大损失

语数英物固然是拉分学科，但“70分”学科也不能忽视。学科之间如何平衡？

董明洁建议同学们：“战略上重视，战术上科学”。中考看总分，任何一科的严重短板都会造成巨大损失。“70分”学科是提升总分性价比的关键，通过高效学习容易获得稳定高分。上课紧跟老师思路，积极参与讨论；课后注重归纳总结，构建知识网络。

同时，学会分配、提高效率。给高权重学科分配更多的深度学习时间，对“70分”学科，利用课堂主阵地实现当堂消化，利用碎片时间巩固核心概念和框架。

加强体育锻炼，保障精力充沛，这是应对更高强度智力挑战的基础。积极心态，主动适应：遇到困难主动与老师、同学沟通，做自己学习的第一责任人。

祁军磊强调：“无论分值怎样变化，提升课堂效率始终是学习的根本落脚点。学会靶向预习，带着问题进课堂，紧跟老师思路，精准定位薄弱点，聚焦重点，当堂知识当堂清，主动与老师互动，及时扫清障碍。”

总之，应对变化的本质——以不变应万变，抓住教学与学习的核心规律。

建议家长：不必因语数英提分就盲目“报班”

面对变化，各校给家长和学生的建议高度一致：要把“总分不变、难度稳定”的核心信息传递给家长，避免过度焦虑。

家长们要理性看待，避免焦虑：理解新中考改革旨在长远育人，不要陷入“分值即重要性”的误区。总分不变，难度稳定，不必因语数英提分就盲目“报班”。

关注过程，而非仅分数：多与孩子交流学习过程中的思考和收获，重视孩子阅读习惯、逻辑思维、表达能力的日常培养。

做好后勤，优化环境：帮助孩子建立规律作息，保证睡眠，营造安静的学习环境。关注孩子心理状态，做好倾听者和支持者。

信任学校，协同育人：主动了解学校安排，积极配合老师工作，形成家校共育的合力。

文|记者 蒋隽